Mejora integral de la Gestión de Almacén de Productos Terminados para aumentar la efectividad de almacenamiento de la empresa Productos Forma S.A., 2018

El desarrollo de esta investigación tiene como objetivo determinar en qué medida la mejora integral la Gestión de Almacén de Productos Terminados aumenta la efectividad de almacenamiento en la empresa Productos Forma S.A., 2018. El tipo de investigación es aplicada, ya que se realizó un análisis y recolección de datos en el área de estudio. Es de nivel explicativo ya que la investigación está orientada a comprobar la hipótesis planteada en cuanto a la mejora de la gestión de almacén basada en la teoría de la logística y es de enfoque cuantitativo, porque se tienen formulas numéricas obteniendo resultados cuantificables. Se empleó una recolección de datos históricos de la empresa, las cuales lo proporciono el Ing. de planta, jefa de área y la encargada de ventas; a través de una entrevista y un primer diagnóstico de la situación actual del almacén de productos terminados, dónde se centra el problema principal. La población es la totalidad (sku), con una prioridad de 40 semanas, y la muestra es igual a la población. Se obtuvo como resultado que la mejora integral de la gestión de almacén de productos terminados aumenta significativamente la efectividad de almacenamiento alcanzando un 47% de 15%, y como resultado del análisis inferencial de la variable dependiente (efectividad), se demostró que los datos de la efectividad antes fueron de 0.108 y la efectividad después fue es 0.484, estos datos fueron mayores a 0.05, por lo que se optó por hacer la prueba de hipótesis con el T-Student. Con esta prueba, se demostró que tanto la efectividad, eficiencia y eficacia del post-test a comparación con el pre-test, fue mayor, por lo que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, lo cual indica que la mejora integral de la gestión de almacén de productos terminados aumenta la efectividad de almacenamiento en la empresa Productos Forma S.A. Se realizó en primera instancia la aplicación de las 5s verificando la clasificación, orden y limpieza de toda el área en estudio, posterior a ello la redistribución y la política de control, estandarizando la aplicación en el área del trabajo, para una mejora continua en las entregas a perfectas y el nivel de cumplimiento de despacho que en esta investigación se logra obtener, una mejora significativa del 30% y 28% respectivamente

Interactive inspection of complex multi-object industrial assemblies

The final publication is available at Springer via http://dx.doi.org/10.1016/j.cad.2016.06.005The use of virtual prototypes and digital models containing thousands of individual objects is commonplace in complex industrial applications like the cooperative design of huge ships. Designers are interested in selecting and editing specific sets of objects during the interactive inspection sessions. This is however not supported by standard visualization systems for huge models. In this paper we discuss in detail the concept of rendering front in multiresolution trees, their properties and the algorithms that construct the hierarchy and efficiently render it, applied to very complex CAD models, so that the model structure and the identities of objects are preserved. We also propose an algorithm for the interactive inspection of huge models which uses a rendering budget and supports selection of individual objects and sets of objects, displacement of the selected objects and real-time collision detection during these displacements. Our solution–based on the analysis of several existing view-dependent visualization schemes–uses a Hybrid Multiresolution Tree that mixes layers of exact geometry, simplified models and impostors, together with a time-critical, view-dependent algorithm and a Constrained Front. The algorithm has been successfully tested in real industrial environments; the models involved are presented and discussed in the paper.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Desigualdad de género y convergencia en los países de la UE-28 (2005-2015)

En este trabajo se compara la situación de los países de la Unión Europea en términos de igualdad de género, y se analiza si los países con mayores desigualdades (los orientales) han logrado reducir la brecha con los más avanzados (los nórdicos) en el periodo 2005-2015. Para ello, examinamos "alfa"-convergencia y "beta"-convergencia utilizando datos de panel del Índice de Igualdad de Género para los 28 países de la Unión. Los resultados muestran cierto acercamiento en términos de equidad de género. Esta convergencia se ve condicionada por las diferencias educativas entre los países

La necesidad de trabajar con perspectiva de género en los nuevos estudios de grado: recomendaciones, sugerencias y propuestas

El siguiente artículo pretende reflexionar acerca de las opciones que después de la implementación de los nuevos estudios de grados en las distintas Universidades, en nuestro caso en la de Jaén y con la puesta en marcha de las Unidades de Igualdad, han quedado “abiertas” para poder dar respuesta a las normativas que sobre igualdad y sobre aplicación de la perspectiva de género se habían venido tomando en consideración por parte de los distintos poderes gubernamentales. Innovar no es sólo utilizar nuevas tecnologías o enseñar a aprender de otro modo, es también, modificar los valores, romper los roles, dejar de transmitir algunos estereotipos… y para eso, aunque hemos perdido un tiempo precioso, nunca es tarde de pensar entre todos y todas cómo llevarlo a cabo. Se incluye un estudio de caso: las prácticas realizadas por dos grupos de la antigua diplomatura de Trabajo Social a través de la asignatura de Política Social

La regulación del despido por causas económicas, técnicas, organizativas y de producción ante la perspectiva de la nueva reforma laboral

El presente artículo nace al hilo de la reciente reforma laboral, motivado por el protagonismo que, en la misma, adquirió la regulación del despido por causas económicas, técnicas, organizativas y de producción, hasta el punto de ser uno de los principales escollos que dificultaron la adopción de un acuerdo. Se pretendía establecer unas bases sólidas que sirvieran a los Tribunales a la hora de solucionar los problemas aplicativos que la deficiente regulación de esta materia venía planteando, de manera que, en muchos casos, la calificación final otorgada al despido, dependía del criterio de la Sala encargada de su enjuiciamiento, con la consiguiente inseguridad jurídica que ello conlleva. Las autoras han pretendido poner de manifiesto cuáles eran las principales cuestiones controvertidas, y las distintas soluciones que, las mismas, encontraban en los pronunciamientos jurisprudenciales, al tiempo que han intentado realizar un análisis crítico sobre los posibles resultados de la nueva regulación otorgada a este tipo de despido, haciendo especial hincapié en las «oportunidades perdidas» para dar soluciones definitivas a esta materia

Uso de la plataforma Teams y los niveles de logro de las competencias de matemática de los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. Antonio José de Sucre, Arequipa 2021

En la presente investigación se analizaron los niveles de logro de las competencias de matemática alcanzados por los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. Antonio José de Sucre de Arequipa y su relación con el nivel de uso de las herramientas de la plataforma Microsoft Teams. Para el análisis se realizó un estudio de campo de diseño correlacional, en el cual participaron 77 estudiantes del cuarto grado de secundaria de Educación Básica Regular (EBR), de ambos sexos, entre 15 y 16 años. Se utilizó un cuestionario para determinar el nivel de uso de la plataforma Microsoft Teams y sus principales herramientas, instrumento validado por juicio de expertos, y una prueba piloto que arrojó un alfa de Cronbach igual a 0,892 que indica una alta confiabilidad. Además, para identificar el nivel de logro de las competencias de matemática se utilizaron los cuestionarios diagnósticos de Matemática del cuarto y quinto grado de Secundaria EBR elaborados y validados por el Minedu. Los resultados, respecto a las herramientas de Teams, indicaron un alto nivel de uso, con un promedio de 114,6 puntos, producto de la enseñanza 100% virtual en el contexto de distanciamiento durante la pandemia por el COVID-19, con mayor incidencia en las herramientas de creación y accesibilidad, de evaluación y para compartir contenido, y un nivel medio de uso de las herramientas de comunicación. En lo referente a los niveles de logro en las competencias del área de matemática se encontró que, con una media de 14,38 puntos, los estudiantes se encuentran en el nivel de Logro esperado, con mayor desarrollo en las competencias de Forma y Regularidad y menor desarrollo en las competencias de Cantidad y Datos. Al relacionar el uso de las herramientas de Teams y los niveles de logro de las competencias del área de matemática, se encuentran un grado de correlación positivo medio, con mayor incidencia en las competencias de Regularidad, Cantidad y Forma, mientras que con la competencia de Datos la correlación no es significativa

Dinàmica fluviotorrencial de la riera de les Arenes (Terrassa): Itinerari geoambiental I

Aquesta publicació és una versió revisada i actualitzada del treball realitzat per Josep Carbonell Terme, Dolors Hernández Pascual, Daria Mañas Segura, Xavier Martí Ausejo i Joan Plana Pagés amb la coordinació científica de Rogelio Linares Santiago i la coordinació general de Carme Albaladejo Marcet.Itinerari geoambiental dirigit a professors de ciències geològiques i ambientals de secundària. Inclou exercicis i activitats prèvies i posteriors a la sortida de camp. Elaborat pel Grup de treball de Ciències de la Terra i del Medi Ambient - Institut de Desenvolupament Professional (IDP) - Universitat de Barcelona

Design and process of the EMA Cohort Study: the value of antenatal education in childbirth and breastfeeding

© 2008 Paz-Pascual et al; licensee BioMed Central Ltd. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Licens

Estrategia para la formación de valores en estudiantes de tecnología de la salud

Se elabora una estrategia sobre el trabajo con los valores, para dar respuesta a la urgente formación masiva de profesionales de ciencias médicas, especialmente, de carreras de Tecnología de la Salud, para de esta forma elevar la eficiencia en su formación y que trascienda a la excelencia en los servicios que prestan. Se utilizan diferentes métodos de nivel teórico: análisis y síntesis, histórico-lógico, sistémico-estructural, así como análisis documental. El sistema de actividades propuesto se sustenta en las ideas rectoras de la formación de valores. El aporte del trabajo se precisa a partir de los contextos significativos para el estudiantado (escuela-familia-comunidad) mediante un sistema de actividades contribuyentes al fortalecimiento de valores.